Розбудова індивідуальної траєкторії особистісно-професійного самовдосконалення за діагностичними таблицями.
Обговорення глави «Умогляд» з книги Емми Піньковської «Казки Габріели» (доповідав Вячеслав Муляр).
Моделювання змісту духовно-моральної компетентності за джерелами науково-методичних, просвітницьких, художніх видань та Святого Писання (доповідала Тетяна Черкашина).
Анотація до глави «Умогляд» (Емма Піньковська «Казки Габріели»)
У главі автор розкриває зміст феномену умогляду, та акцентує, що вміння ясно бачити і ясно чути формуються у людини гуманної, яка системно займається самопізнанням та вдосконаленням своїх морально-духовних якостей, поступово трансформуючи свою свідомість та сприйняття світу від формату «Я і Вони» у формат «Ми».
22 жовтня 2025 р.
Розглянуті такі питання:
1. Розбудова індивідуальної траєкторії особистісно-професійного самовдосконалення за діагностичними таблицями.
2. Обговорення глави «По Вірі дано буде» з книги Емми Піньковської «Казки Габріели» (доповідає Людмила Северинчук).
3. Обговорення глави «Рефлексивне мислення в параметрах ментальної культури» з навчально-методичного посібника Тетяни Черкашиної «Методичні засади формування ментальної культури у вимірі ціннісних трансформацій» (доповідає Любов Агапова).
4. Моделювання змісту духовно-моральної компетентності за джерелами науково-методичних, просвітницьких, художніх видань та Святого Писання (доповідає Тетяна Черкашина).
Анотація до глави «По Вірі дано буде» (Емма Піньковська «Казки Габріели»)
У главі «По вірі дано буде» наголошується, що разумно мисляча людина повинна вчитися ставати та бути чадом Божим. Сприйняти серцем, що Богом уже створені найкращі умови для життя і всебічного розвитку душі кожного. Саме від чистоти наміру самої людини залежить сила і глибина її віри. І тільки по готовності душі і завдяки волі Божій сходять на розумно мислячу людину Дари Святого Духа. А, як відомо, «досконалості немає меж».
Анотація до глави «Рефлексивне мислення в параметрах ментальної культури» (Тетяна Черкашина «Методичні засади формування ментальної культури у вимірі ціннісних трансформацій: навчально-методичний посібник для післядипломної освіти педагогічних працівників»)
Автор Тетяна Черкашина знайомить читача з поняттям рефлексивного мислення, при якому пізнання людини спрямоване на саму себе, на діяльність та поведінку, свій внутрішній світ. Навички системного самоаналізу дають можливість бачити сутність того, що відбувається, причини і наслідки цього. Самоаналіз якості генерованих думок, спонукань і результативності свідомих дій сприяє підвищенню рівня комунікативної культури розумно мислячого суб’єкта. Читачеві пропонується розглянути етапи набуття умінь рефлексивно мислити у поєднанні розумності, душевності, духовності.
08 Жовтня 2025 р.
Розглянуті такі питання:
1. Розбудова індивідуальної траєкторії особистісно-професійного самовдосконалення за діагностичними таблицями.
2. Обговорення глави «Метанойя» з книги Емми Піньковської «Казки Габріели» (Наталія Муляр).
3. Обговорення глави «Лідерство як особиста ефективність у вимірі ціннісних трансформацій» з навчально-методичного посібника Тетяни Черкашиної «Методичні засади формування ментальної культури у вимірі ціннісних трансформацій» (Любов Агапова).
4. Моделювання змісту духовно-моральної компетентності за джерелами науково-методичних, просвітницьких, художніх видань та Святого Писання (Тетяна Черкашина).
Анотація до глави «Метанойа» (Емма Піньковська «Казки Габріели»)
У главі «Метанойа» з книги Емми Піньковської «Казки Габріели» розповідається про особисту участь кожної розумно мислячої людини у процесі формування Ноосфери. Це розуміння залежить від світогляду, світосприйняття та морально-етичних якостей людини. Правильність світосприйняття забезпечує виключно віра людини в Бога. Глава вчить розумінню виділяти у «половинчастості розуму» його правильну, світлу сторону.
Анотація до глави «Лідерство як особиста ефективність у вимірі ціннісних трансформацій» (Тетяна Черкашина «Методичні засади формування ментальної культури у вимірі ціннісних трансформацій: навчально-методичний посібник для післядипломної освіти педагогічних працівників»)
Автор посібника Тетяна Черкашина пропонує читачам алгоритм створення комунікацій, ґрунтованих на критеріях культури у системі ієрархічних взаємодій, в основі яких – рівність, справедливість, щирість, дружелюбність, гуманізм. При цьому розумно мислячий лідер у добровільному об’єднанні людей має усвідомлювати повноту персональної відповідальності за генеровані думки, слова, дії. За таких умов створюються найкращі взаємодії, коли всі учасники докладають зусиль до самопізнання, розуміння себе та інших, свідомого самовдосконалення.
2. Обговорення глави «Період роздвоєння свідомості» з книги Емми Піньковської «Казки Габріели» (Тетяна Келеберда).
3. Обговорення глави «Самодисципліна як засіб зміцнення ментального здоров’я» з навчально-методичного посібника Тетяни Черкашиної «Методичні засади формування ментальної культури у вимірі ціннісних трансформацій» (Любов Агапова).
4. Моделювання змісту духовно-моральної компетентності за джерелами науково-методичних, просвітницьких, художніх видань та Святого Писання (Тетяна Черкашина).
Анотація до глави «Період роздвоєння свідомості» (Емма Піньковська «Казки Габріели»)
У главі «Період роздвоєння свідомості» з книги Емми Піньковської «Казки Габріели» ведеться мова про складнощі роздвоєння свідомості у розумно мислячої людини, яка намагається опанувати науку самопізнання. У главі даються поради, завдяки яким можна полегшити проходження саме цього етапу духовного дорослішання, такі як самопізнання і молитва. Використовуючи зазначені поради у повсякденні, совість розумно мислячої людини ставатиме чистішою, нижче «я» поступливішим, життя бадьорішим, здоровішим і радіснішим.
Анотація до глави «Самодисципліна як засіб зміцнення ментального здоров’я» (Тетяна Черкашина «Методичні засади формування ментальної культури у вимірі ціннісних трансформацій: навчально-методичний посібник для післядипломної освіти педагогічних працівників»)
Автор підручника Тетяна Черкашина у главі «Самодисципліна як засіб зміцнення ментального здоров’я» пропонує читачам оцінити своє здоров’я як стан фізичного, психічного та соціального благополуччя, при якому людина може реалізувати свій власний потенціал. Для цього потрібно набути навичок адекватної самооцінки думок та дій, навчитися самокеруванню індивідуального ресурсу сил через сформованість почуття міри в бажаннях, емоціях, думках, словах, діях. Через самодисципліну набувається мудрість у розумі, милосердя у душі, мужність у дусі, які зміцнюють ментальний імунітет.
2. Обговорення глави «Точка зору» з книги Емми Піньковської «Казки Габріели» (Дмитро Валяєв).
3. Обговорення глави з навчально-методичного посібника Тетяни Черкашиної «Методичні засади формування ментальної культури у вимірі ціннісних трансформацій» (Любов Агапова).
4. Моделювання змісту духовно-моральної компетентності за джерелами науково-методичних, просвітницьких, художніх видань та Святого Писання (Тетяна Черкашина).
Анотація до глави «Точка зору» (Емма Піньковська «Казки Габріели»)
Автор Емма Піньковська пропонує читачам замислитися про те, що очевидне не завжди є дійсним. Кожне явище, якщо розглядати його з різних позицій, висвітлюється часом протилежними гранями та не завжди співпадає з особистим баченням.
2. Обговорення глави «Як мені поводитися» з книги Емми Піньковської «Казки Габріели» (Лариса Ногаєва).
Тези до глави:
-засмучення результатами комунікації є свідченням про наявність потенціалу для ефективніших комунікацій;
-опонент у комунікації відображає твої думки про нього;
-якість комунікації – у ціннісних спонуканнях.
3. Обговорення глави з навчально-методичного посібника Тетяни Черкашиної «Методичні засади формування ментальної культури у вимірі ціннісних трансформацій» (Любов Агапова).
4. Моделювання змісту духовно-моральної компетентності за джерелами науково-методичних, просвітницьких, художніх видань та Святого Писання (доповідає Тетяна Черкашина).
2. Обговорення глави «Спаси себе» з книги Емми Піньковської «Казки Габріели» (Вячеслав Муляр).
3. Обговорення глави з навчально-методичного посібника Тетяни Черкашиної «Методичні засади формування ментальної культури у вимірі ціннісних трансформацій» (Людмила Северинчук).
4. Моделювання змісту духовно-моральної компетентності за джерелами науково-методичних, просвітницьких, художніх видань та Святого Писання (доповідає Тетяна Черкашина).
2. Обговорення глави «Жартома про серйозні речі» з книги Емми Піньковської «Казки Габріели» (доповідала Тетяна Келеберда).
3. Обговорення глави з навчально-методичного посібника Тетяни Черкашиної «Методичні засади формування ментальної культури у вимірі ціннісних трансформацій» (доповідала Любов Агапова).
4. Моделювання змісту духовно-моральної компетентності за джерелами науково-методичних, просвітницьких, художніх видань та Святого Писання (доповідає Тетяна Черкашина).
2. Обговорення глави «Довгоочікувана зустріч» з книги Емми Піньковської «Казки Габріели» (доповідала Тетяна Рац).
3. Обговорення глави з навчально-методичного посібника Тетяни Черкашиної «Методичні засади формування ментальної культури у вимірі ціннісних трансформацій» (доповідала Любов Агапова).
4. Моделювання змісту духовно-моральної компетентності за джерелами науково-методичних, просвітницьких, художніх видань та Святого Писання (доповідає Тетяна Черкашина).
12 березня 2025 року відбувся практико-орієнтований вебінар «Основи ментальної культури».
Розглянуті такі питання:
1. Розбудова індивідуальної траєкторії особистісно-професійного самовдосконалення за діагностичними таблицями (доповідає Дмитро Валяєв).
2. Обговорення глави «Культура духовного здоров`я» з книги Емми Піньковської «Казки Габріели» (доповідає Лариса Ногаєва).
3. Обговорення глави з навчально-методичного посібника Тетяни Черкашиної «Методичні засади формування ментальної культури у вимірі ціннісних трансформацій» (доповідає Любов Агапова).
4. Моделювання змісту духовно-моральної компетентності за джерелами науково-методичних, просвітницьких, художніх видань та Святого Писання (доповідає Тетяна Черкашина).
Проведений практико-орієнтований вебінар «Основи ментальної культури»